Երկրաչափական կատարելությամբ կերտված ձյան փաթիլներն օդի մեջ ճախրելով թափվում էին ցած՝ կախարդական մի պատկեր ստեղծելով փողոցի դեղին լապտերի լույսի մեջ: Ձյան հաստացող շերտն իր տակ էր թաղում քաղաքի փոշին ու աղմուկը, և այդ համատարած լռության մեջ կարծես լսվում էր ձյան նոր ծնվող փաթիլների հպումը մայթի վրա արդեն ննջող իրենց եղբայրներին ու քույրերին: Ծառուղով, վայելելով կուսական ձյան հմայքը, մի զույգ էր անշտապ ճեմում: Ժամանակ առ ժամանակ լսվում էր աղջկա մեղմիկ ծիծաղը, որ գնալով բարակում էր ու հեռանում:
Պրոֆեսորն իր պատուհանից նայում էր երջանիկ ջահելներին, մինչև նրանք կորան տեսադաշտից: Ապա նրա հայացքը մի պահ քարացավ դեղին լապտերի լուսապսակի մեջ պարող փաթիլների վրա, որոնք կարծես ոչ սկիզբ ունեին, ոչ էլ վերջ: Հետո խոր շունչ քաշեց, հեռացավ պատուհանից ու ծանրաքայլ մոտեցավ կանաչ լուսամփոփով իր գրասեղանին: Մի քանի գիրք ու ամսագիր կիտված էին գրասեղանի աջ անկյունում: Մոխրամանի մեջ կես դյուժին հանգած գլանակներ էին, և մեկն էլ դեռ շարունակում էր ծխալ՝ մոխրի կիսակեռ ձողիկ նկարելով: Պրոֆեսորը մեծ զգուշությամբ սեղմեց-հանգցրեց կիսայրված գլանակը, ձեռքն առավ ինքնահոս գրիչն ու աչքերը հառեց սեղանին դրված մաքուր թղթին:
Նամակը չէր ստացվում: Նա երբեք դժվարություն չէր ունեցել մտքերը թղթին հանձնելիս, սակայն այս անգամ ոչ մի միտք չէր զատվում ուղեղում մոլեգնող գորդյան հանգույցից: Երկարատև աշխատանքային փորձը նրան նախանձելի արհեստավարժություն էր պարգևել. օրվա ցանկացած ժամին՝ լիներ դա առավոտ կանուխ, գիշերվա կեսին, ցերեկվա ամենաբանուկ ժամին կամ էլ երեկոյան ուշ, նա կարող էր նստել գրասեղանի մոտ ու գրեթե անմիջապես շարունակել նախորդ անգամվա կիսատ մնացած միտքը: Եվ կրքոտության հասնող եռանդն էլ նույնն էր թե՛ վաղորդայնի ժամին, թե՛ գիշերային համընդհանուր ոգեշնչման պահերին: Եվ նա միշտ այնքան հստակորեն էր թղթին հանձնում մտքերը, որ հետագայում խմբագրման կարիք գրեթե չէր զգացվում: Այդպես էին ծնունդ առել հարյուրավոր գիտական հոդվածներ, մենագրություններ ու տասնյակ գրքեր, որ նրան ի վերջո համաշխարհային համբավ էին բերել՝ որպես մի նոր Ֆրոյդ հոգեվերլուծության ասպարեզում: Եվ ո՛չ միայն զուտ համբավ, այլև այնքան դրամական միջոցներ, որ նա վերջերս առանց վարկ վերցնելու գնել էր վաղուց փափագած այս առանձնատունը անտառամերձ ծառուղու վրա: Լքել էր քաղաքի աղմկոտ ու փոշոտ կենտրոնի երեքսենյականոց բնակարանը, որի հետ հիմնականում իրարամերժ հիշողություններ էին կապված. երբեմն՝ ուրախ, երբեմն՝ չեզոք, բայց ավելի հաճախ՝ տխուր ու անձուկ: Այդ պահերին նրա լավագույն սպեղանին աշխատանքն էր. օրվա ընթացքում՝ համալսարանում, իսկ երեկոները՝ սեփական գրադարանի գրասեղանի առջև, որի վրայի կանաչ լուսամփոփով լամպը միակ իրեղեն վկան էր նախորդ բնակարանից: Այն նվիրել էին ամբիոնի աշխատակիցները՝ իր աշխատանքային գործունեության երեսնամյակի օրը:
Պրոֆեսորը նորից խոր շունչ քաշեց, կում արեց սառած թեյի բաժակից ու մի նոր գլանակ վառեց: Ապա առաջ քաշեց գրասեղանի անկյունային դարակն ու մի հին, խունացած լուսանկար հանեց: Երկար նայեց նկարում պատկերվածներին՝ մերթընդմերթ ներքաշելով ծխախոտից: Թեյն ու ծխախոտը այն հազվագյուտ հաճույքներն էին, որ մնացել էին նրա կյանքում, չհաշված, իհարկե, մասնագիտական գործունեությունը, որը վերջին տարիներին առօրեական մի զբաղմունք էր դարձել՝ քնելու կամ սնունդ ընդունելու պես:
Հանգցնելով գլանակը՝ նա լուսանկարը ուղղահայաց դիրքով հենեց լուսամփոփի ոտնակին, թիկն ընկավ կաշվե հսկա բազկաթոռին, ձեռքերը խաչեց ծոծրակի ետևում ու այդ դիրքով շարունակեց նայել դիմացը: Նրա հայացքը չէր սևեռվում նկարի հարթության մեջ, այլ հատում-անցնում էր այն ու հասնում մտքի անսահմանություններին: Մի քանի րոպե նրա հայացքը սառեց լուսամուտին, որից այն կողմ պար էին բռնել ձյան անսկիզբ ու անվերջ փաթիլները: Որոշ ժամանակ նրանց խաղը զննելուց հետո պրոֆեսորը վեր կացավ գրասեղանի մոտից ու, առանց լամպն անջատելու, փայտե աստիճաններով իջավ առաջին հարկ: Հագավ վերարկուն, գլխին քաշեց բերետը, վերցրեց ձեռնափայտն ու դուրս եկավ տնից:
* * *
Ծառուղին գրկած ճերմակ գորգը ձգվում էր դեպի անվերջություն: Ձյան թավշյա փաթիլները շարունակում էին թափվել անտեսանելի երկնքից: Ճիշտ և ճիշտ նրա մտքերի պես այս գիշեր, որ բազմաթիվ էին, բայց չունեին սկիզբ ու չունեին վերջ: Պրոֆեսորին մի պահ թվաց, թե ամեն ինչ շուռ է եկել, երկինքն ու երկիրը փոխել են իրենց տեղերը, և ձյան փաթիլները երկրից երկինք են համբարձվում: Մի բութ ցավ տարածվեց կրծքի խորքում: Նա թոքերի ողջ զորությամբ ներս քաշեց սառը օդը, դանդաղ արտաշնչեց ու անշտապ քայլեց ծառուղու երկայնքով:
Ձյան անսահման անդորրն ու մաքրությունը նրան օգնեցին ի մի հավաքել ցրված մտքերը: Անցել է ավելի քան երեսուն տարի, ուստի պատահական չէ, որ գրելու արվեստում նույնիսկ իր պես կատարելագործված մեկը չի կարողանում հեշտությամբ ի մի բերել գլխում ալեկոծվող պատկերները: Թղթի սպիտակ ուղղանկյանը հանձնել երեսուն երկար ու ձիգ տարիներ հոգին կրծող ցավն ու մորմոքը՝ փորձելով խոսել որդու հետ: Ինչպե՞ս սկսել նամակը: Ինչպե՞ս բացատրել նրան, որ այս երեսուն տարին իր համար գեհենի երեսուն դարի պես են անցել: Մենության տարիների ամեն մի գիշերը մեղայականի ու ինքնախարազանման մեջ է լուսացրել: Ամեն գիշեր միևնույն մղձավանջն է եկել նրա երևակայության աչքերին. իր մանուկ ու անօգնական զավակը, գայլերի ոհմակի կենտրոնում կանգնած, ձեռքերը կարկառել է դեպ իրեն ու թախանձագին կանչել. «Օգնի՛ր ինձ, հայրիկ: Մի՛ հեռացիր ինձնից: Խնդրում եմ, օգնի՛ր ինձ…»: Որքա՜ն է փորձել ազատվել այդ հոգեսպան տեսիլքից… Նախ՝ ինքնատիրապետմամբ, ապա քնաբերների ու հոգեմետ միջոցների օգնությամբ, հետո հոգեբույժների խորհրդով պարբերաբար փոխելով բնակավայրը, կացարանը, կենցաղը, մահճակալն ու մահճակալի դիրքը… Մի անգամ նույնիսկ դիմել էր ոգեհարցության մասնագետի, բայց այդ ամենն ապարդյուն էր անցել: Նույն հրամայական ձայնն ամեն գիշեր խաթարում էր նրա քունն ու հանգիստը. «Օգնի՛ր ինձ, հայրիկ»: Տարիներն անցնում էին, ու ավելի ու ավելի դժվար էր դառնում կատարել առաջին քայլը, թեև ներքուստ զգում էր, որ հենց ի՛նքը պիտի անի այդ քայլը: Գոնե կարողանար մի երկտող ուղարկել իր արդեն երեսնամյա որդուն՝ խնդրելով ներել իրեն, եթե, իհարկե, ներման արժանի է իր արարքը: Թողնել նորածին որդուն հեռավոր մի քաղաքում ու գալ այս նոր աշխարհը հանուն մասնագիտական նախանձախնդրության, հանուն ինչ-որ անհեթեթ նախապաշարումների՝ հագուրդ տալով իր անսահման եսասիրությանը: Թողնել երիտասարդ կնոջն ու նորածին որդուն ու հեռանալ… Մի՞թե սա չէ մեղքերի մեղքը: Ո՞ր սուրբը պիտի միջնորդի իրեն Աստծու առջև ապաշխարելու համար: Բայց եթե Աստված անգամ ների իրեն, հապա այն կինն ու տղա՞ն, ում լքեց ինքը երեսուն տարի առաջ… Արդյոք նրանք երբևէ կներե՞ն իրեն, եթե նույնիսկ երկնքի բոլոր սրբերը Տիրոջ հետ միասին հորդորեն նրանց ներողամիտ լինել…
Պրոֆեսորը հենվեց ծփենու հաստ բնին ու մի գլանակ վառեց: Նրա բերանից ելած տաք ծուխը հալեցրեց օդում ճոճվող ձյան փաթիլները: Ձեռնափայտով լոկ իրեն հասկանալի ինչ-որ բան փորձեց գրել անծայրածիր սպիտակ թուղթ հիշեցնող ձյան սավանի վրա: Կարծես փորձում էր նամակի առաջին բառերը հորինել, սակայն նրա միտքը ոչ մի կերպ «Սիրելի որդիս» բառակապակցությունից առաջ չէր անցնում: Եվ մի՞թե ինքն իրավունք ունի որդուն «սիրելի» բառով դիմելու: Մի՞թե իր կողմից սիրո արտահայտում էր նորածին զավակին անօգնական ուսանողուհու և բախտի քմահաճույքին թողնելն ու հեռանալը: Ի՞նչ արդարացում է փնտրում ինքը: Եվ արդյոք արդարացո՞ւմ է փնտրում, թե՞ ինքնարդարացում՝ դարձյալ իր իսկ եսասիրության բաժակից ջուր խմելով: Միգուցե, նույնիսկ հիմա, երբ, թվում է, եկել է ապաշխարության այդքան երկար սպասված պահը, ինքն ընդամենը իր եսասիրության գերին է… Եվ այդ նամակի սնանկ գաղափարն էլ իրականում ընդամենը ինքնաարդարացման միջոց է՝ ջայլամի պես գլուխը պատրանքների ավազի մեջ թաղելուն համազոր: Ի՜նչ լավ կլիներ այդ ամենը մի հրաշքով ի չիք դառնար: Անցներ-գնար մղձավանջային երազի պես:
Բայց, միգուցե, դա իրո՞ք երազ էր: Ընդամենը երազ: Երևակայության ֆանտոմ: Բավական է մի փոքր կամքի ուժ և ինքնատիրապետում, և այդ ամենը հնարավոր կլինի վերագրել իր հիվանդագին ու դյուրազգաց երևակայությանը: Հենց ա՛յս միջոցն էր խորհուրդ տալիս հոգեբույժներից մեկը, ում համարձակություն էր ունեցել պատմելու իր մշտապես կրկնվող երազի դրվագները: Ո՛չ ավելին: Եթե ինքն ի ծնե այնքան քաջ լիներ, որ սիրտ առներ իր գաղտնիքը ընկերոջը ծայրից ծայր պատմել, ապա դեպքն ինքնին պատահած չէր էլ լինի: Հիմա նա կարող է, թեև մեծագույն դժվարությամբ ու կամքի լարումով, խոստովանել (առայժմ միայն ինքն իրեն), որ ընտանիքը լքելու առաջին հայացքից այդ վճռական քայլն իրականում փոքրոգության ու եսասիրության դրսևորում էր: Մի քանի տարի շարունակ նա փորձում էր համոզել ինքն իրեն, որ հանուն կարևոր նպատակի կնոջն ու նորածին որդուն թողնել-հեռանալը հերոսության չափումների մեջ որակվող արարք է, սակայն ներքին ձայնը հուշում էր, որ նման մոտեցումը սոսկ մոլորություն է, երևակայության թմբիր, և երբեք չի կարող վկայել անձի վճռականության մասին: Նպատակը, նույնիսկ ամենավեհ ու կենսական, չի կարող արդարացնել նման անպատեհ միջոցը: Դա բարձր ճակատով հաղթանակին ընդառաջ գնալ չէր, այլ փախուստ՝ ճակատագրի հետ առաջին լուրջ ընդհարման պահին: Դա փախուստ էր կռվի դաշտից, երբ հակառակորդը տեղից բարձրանում ու գրոհի է վազում:
Պրոֆեսորի դեմքը նույնիսկ այլայլվեց «հակառակորդ» բառի գործածումից: Ո՞վ էր իր հակառակորդը: Այդ խեղճ աղջի՞կը, ով դժբախտություն էր ունեցել սիրահարվելու երիտասարդ գիտնականին: Թե՞ իրենց սիրո պտուղ այն խարտյաշ մանկիկը, ում կայտառ աչքերը հիացմունքով էին նայում հորը, որ նրա համար աստվածներին հավասար էակ էր այդ պահին: Սեփական անձի նկատմամբ նողկալիության մի անսահման զգացում էր ծնունդ առնում նրա մեջ, երբ մտաբերում էր այդ նորածին մանկան ծիծաղկոտ ու հույսով լի հայացքը: Ում հոգին ամենազոր էր, սակայն բազուկների ու ոտքերի ուժը դեռ բավարար չէր հոր գիրկը վազելու ու նրան փարվելու համար: Մինչդեռ իր հոգու լիցքը հազարապատիկ թույլ էր նորածին որդու համեմատ, թեև իր բազուկների ու ոտքերի զորությունը հազարապատիկ ավելին էր: Եվ այդ զորությունը, որ տրված էր որդուն գրկելու և աշխարհի ճամփաներով տանելու համար, ինքն օգտագործեց նրանից հեռանալու համար: Եվ զուր է անցած-գնացած երեսուն տարիների ընթացքում փորձել հազար ու մի հնարքներով բացատրել ու արդարացնել իր արարքը՝ համարելով դա և՛ ճակատագրի խաղ, և՛ բախտի քմահաճույք, և՛ կյանքի թելադրանք… Միևնույն է. իրականության մեջ դա ուրիշ անուն ունի՝ ստորություն և փոքրոգություն:
Մի պահ նա սարսափով կռահեց, թե իր հանդեպ ինչ անհուն ատելություն կա անթեղված որդու և նրա մոր սրտերում: Նույնիսկ մտքում չկարողացավ այդ կնոջը նույնացնել «ամուսին» հասկացողության հետ: Հիրավի, ի՞նչն էր կապում իրենց: Լոկ մի քանի սիրահարված հայացք, երկու-երեք փոխադարձ հաճոյախոսություն, պատահական հանդիպում համալսարանական քաղաքում աշնանային մի երեկո, սիրո մի քանի րոպե, որոնք այդքան ճակատագրական էին լինելու իր համար: Բայց ինչո՞ւ միայն իր: Նաև այդ ուսանողուհու և իրենց ապագա որդու համար: Ուստի անհիմն չէ, որ նրանք այդչափ ատելություն տածեն իր հանդեպ: Չէ՞ որ ինքը նրանց աչքին այլ մեկը չէ, քան նա, ով լքել ու հեռացել է՝ կյանքի դաժան ու անորոշ տիրապետության տակ թողնելով նրանց: Ուրիշ էլ ի՞նչ զգացմունք կարող էին նրանք կուտակած լինել իրենց մեջ, քան անսահման ատելությունը… Եվ իր արածը նրանց հանդեպ ոչ այլ ինչ էր, եթե ոչ սպանություն: Ֆիզիկական ու հոգևոր կտտանքներին հաջորդող սպանություն: Եվ, միգուցե, Կայենի ուրվակա՞նն է ամեն գիշեր հալածում իրեն…
Պրոֆեսորը չնկատեց, թե ինչպես ծխախոտի գլանակը մարեց իր մատների մեջ: Նա մնացորդը նետեց ձյան վրա ու սկսեց զննել, թե ինչպես են սպիտակ խոշոր փաթիլները կամաց-կամաց ծածկում այն: Ա՜խ, երանի կյանքի օրերն էլ այս ձյան պես անհետ թաքցնեին անցյալի սրտամորմոք պատկերները: Երանի այդքան հեշտ լիներ թերթել կյանքի անուրախ էջերը: Երանի ինքը վատ հիշողություն ունենար ու պարզապես մոռանար իրեն ցավ պատճառող այդ անցքերը: Երանի՜… Բայց ինչո՞ւ են փիլիսոփաները պնդում, թե անցյալը մոռանալու համար լավ հիշողություն է պետք: Միգուցե ինքն իզո՞ւր է տրվել այս մտատանջությանը: Ո՞վ գիտե: Միգուցե կյանքում հասունացե՞լ էր ընտրություն անելու պահը, ու ինքը գնաց իր ճակատագրի կողմից նախանշած ճանապարհով: Չէ՞ որ միայն արածն է արդարացվում կամ պախարակվում: Ո՞վ է դատվում չարածների համար: Ո՞րն է այն ուժը, որին իրավունք է վերապահված դատապարտել իրեն չարածների համար: Եվ ինչո՞ւ այդ նույն ուժը չի արդարացնում իր ընտրությունը: Որտե՞ղ է միջինը: Դրա ո՞ր կողմում է բարոյականն ու արդարը, իսկ ո՞ր կողմում՝ քստմնելին ու դժխեմը: Ո՞ր նժարի վրա է դրված միջին վիճակը: Կյանքի՞: Եթե այդպես է, ուրեմն հենց ինքը կարող է որոշել, թե որ կողմ պիտի թեքվի Ֆեմիդայի կշեռքը: Ինքը կլինի իր դատավորը, մեղադրյալն ու դատապաշտպանը: Եվ ինքն իրեն կարդարացնի երդվյալ ատենակալների աչքին, քանի որ դրանց դերում էլ հենց ինքն է հիմա: Եվ սին է մեղքի այս համախտանիշը:
Նա գիտնական էր: Աշխատանքային ամենածանր գործիքները, որ նա երբևէ ձեռքն էր առել, կավիճն ու գրիչն էին: Մի՞թե դա չէր նախապատրաստել ճակատագիրը նրա համար: Իհարկե՛ դա: Դա՛ և միայն դա: Ի՞նչ պիտի դուրս գար նրանից, եթե իրեն խորթ մեկ այլ ուղով ընթանար: Մի՞թե կներվեր դա նրան: Եվ եթե անգամ ներվեր, ապա կներե՞ր արդյոք ինքն իրեն: Թողնել գիտնականի փայլուն ապագան և դառնալ ընդամենը ամուսին ու ընտանիքի հայր: Չէ՞ որ դա կարող են անել միլիոնավոր, միլիարդավոր այլ մարդիկ: Մի՞թե ինքը պիտի մեկուսանար «ընտանեկան երջանկություն» հորջորջվող չորս պատերի մեջ, մխիթարվեր այդ պատերի փոքրիկ լուսամուտից ընկնող աղոտ լույսով ու իր կյանքի օրերի փոշու տակ թաղեր գիտնականի տաղանդն ու մտածողի ավյունը, ինչպես այս ձյունն է ծածկում ծխախոտի մնացորդը: Չէ՞ որ դա էր իր ճանապարհը, իր միակ ճշմարիտ ճանապարհը, որով, նախախնամության ձայնին անսալով, նա ընթացավ առաջ ու հասավ անժխտելի հաջողությունների: Իր մշակած ու զարգացրած մեթոդներով են հիմա առաջնորդվում հազարավոր գիտնականներ ամբողջ աշխարհում: Նա հիմա ամենաառաջավոր համալսարաններից մեկում պրոֆեսոր է, ամբիոնի վարիչ, տասնյակ հեղինակավոր գիտական կենտրոնների պատվավոր անդամ, մի շարք մեծանուն մրցանակների դափնեկիր, և իր անունը ներկայացված է Նոբելյան մրցանակաբաշխության: Եվ, ամենայն հավանականությամբ, հենց ինքը կդառնա ամեն մի գիտնականի երազանք հանդիսացող այդ ամենապատվաբեր տիտղոսի տերը: Իր դասագրքերով են պարապում տասնյակ հազարավոր ուսանողներ, իր անունն է նրանց ամենահամարձակ հույսերի արդարացումը:
Կարելի՞ է ժխտել այս ամենը: Ո՛չ, իհարկե՛ ոչ: Եվ մի՞թե ինքը պիտի հրաժարվեր փառքի այս բոլոր դափնիներից հանուն մի բանի, որին ամեն մի մահկանացու կարող է հեշտությամբ տեր դառնալ: Մարդիկ դառնում են հայր, ապա պապ, ապա մեծ պապ, ու մի օր էլ, հրաժեշտ տալով կյանք կոչվող մեծագույն պարգևին, չեն էլ ըմբռնում, թե ինչի վրա անցան իրենց կյանքի օրերը: Եվ զուր է հանդիմանում ինքն իրեն, թե երկչոտություն ու փոքրոգություն է դրսևորել բախտորոշ ընտրության պահին: Ընդհակառակը: Հերոսություն ու դրվատանքի արժանի քայլ էր իր արածը՝ գնալ այն միակ ճանապարհով, որ ճակատագիրը նախապատրաստել էր իր համար: Ուրեմն թող լռեն չար լեզուները, ու պապանձվեն հոգեսպան մտքերը: Նա կատարել է ընտրություն՝ ամենաբարդ բանը կյանքում: Չէ՞ որ իրականում դժվարը ոչ թե տալն է, քանզի տալիս ես այն, ինչ ունես, այլ հենց վերցնելը, որովհետև պետք է անծայրածիր բազմազանությունից վերցնել այն, ինչը քոնն է, քեզ համար է ստեղծվել ու պահվել: Ուստի ինքը կատարել է ճիշտ ընտրություն, ճակատագրին հաճո ընտրություն, իսկ հոգեկան ցավագին ապրումներն ու ալեկոծումներն ընդամենը զգացմունքային երևակայության արգասիքն են: Պետք է հետևողականորեն հրաժարվել դրանցից: Ոչ մի նամակ էլ հարկ չկա գրելու: Դա անհեթեթություն է: Երեսուն տարի առաջ նա կտրել-անցել է Ռուբիկոնը, և դա արդեն կատարված պատմություն է:
Պրոֆեսորին մի թեթև անդորր համակեց: Նա վերադարձավ տուն, մի քանի ցախ ավելացրեց բուխարու մեջ, հագավ գիշերային շապիկը, խմեց թեյի սառած մնացորդը, առանց նայելու գրասեղանի դարակը լցրեց սպիտակ թղթերն ու լուսանկարը, մտավ անկողին, ու շուտով նիրհը պարուրեց նրան: Պատուհանից անդին շարունակում էր տեղալ անսկիզբ ու անվերջ ձյունը:
* * *
Պրոֆեսորն արթնացավ սառը քրտինքի մեջ այրվելով: Երազում որդին ձեռքերը մեկնել էր իրեն ու աղիողորմ կանչում էր. «Հայրիկ, ես քեզ կօգնեմ: Բայց մի՛ հեռացիր ինձնից»:
Պրոֆեսորը նստեց անկողնում: Ուրեմն անօգուտ էին ինքնատիրապետումն ու սևեռուն մտքերն օտարելու փորձերը: Ենթագիտակցությունը, որի տիրապետության սահմաններում են երազները, ավելի ուժեղ գտնվեց: Առանց լույսը վառելու նա վեր կացավ, մոտեցավ լուսամուտին ու աչքերը սևեռեց փողոցային դեղին լապտերի լուսապսակի մեջ օրորվող ձյան փաթիլներին: Հետո մի գլանակ վառեց ու, ծուխը ներքաշելով, փակեց աչքերը: Նույն մղձավանջն աչքերի առաջ էր. կարծես երազների աշխարհից սպրդել էր իրականության մեջ: Ականջներում նույն ձայնն էր: Նրան մի պահ թվաց, թե որդին ննջարանում է: Վախենալով բացեց աչքերը, վառեց լամպն ու տագնապալից հայացքը սահեցրեց սենյակով մեկ: Ոչ մի տեսիլք չկար: Հոգեկան տառապանքից ուժասպառ՝ նա նստեց մահճակալի եզրին, ձեռքերի ափերով փակեց աչքերն ու դառնագին հեծկլտաց…
* * *
Գիշերվա ժամը 3:10-ին հնչեց հեռախոսի զանգը: Պրոֆեսորը, որ դեռ նստած էր անկողնու վրա, զարմացած բարձրացրեց հայացքը և նայեց հեռախոսին: Ինչ-որ անհանգիստ նոտա կար այդքան սովորական զրնգոցի մեջ: Բայց նա չշտապեց վերցնել ընկալուչը. ամենայն հավանականությամբ ինչ-որ սխալ զանգ էր, որ շուտով պիտի կտրվեր: Սակայն հեռախոսը շարունակում էր ականջ սղոցել: Քսաներորդ զանգից հետո պրոֆեսորը մեկնեց ձեռքը և վերցրեց լսափողը:
– Պրոֆեսոր Վ., դո՞ւք եք,– ընկալուչի մեջ տղամարդու անհանգիստ ձայն լսվեց:
– Այո, ո՞ւմ հետ պատիվ ունեմ խոսելու,– ոչ այն է զայրացած, ոչ այն է զարմացած հարցրեց պրոֆեսորը: Նա ինչ-որ տեղ նույնիսկ երախտապարտ էր անծանոթ խոսակցին, որ ակամայից ցրել էր իրեն տանջող մտքերը:
– Ոստիկանության քննիչ Թեոֆիլյան: Հուսով եմ՝ հիշում եք ինձ: Ներեցեք, որ թույլ եմ տալիս ինձ այս անպատեհ ժամին անհանգստացնելու ձեզ, սակայն հարցն այնքան լուրջ ու անհետաձգելի է, որ, վախենամ, ձեր անհապաղ օգնության կարիքն ունեմ:
Պրոֆեսորը չշփոթվեց: Ոստիկանությունն արդեն մի քանի անգամ դիմել էր նրան որոշ խճողված գործերում խորհուրդ ստանալու ակնկալիքով, և նա միշտ էլ իր մասնագիտական հնարավորությունների սահմաններում փորձել էր օգնության ձեռք մեկնել օրենքի պաշտպաններին: Սակայն նրանք երբեք չէին զանգահարել տուն, այն էլ՝ այս անիծյալ ժամին, այլ, որպես կանոն, պաշտոնական գրություն էին ուղարկել համալսարանի հասցեով:
– Պարոն Թեոֆիլյան, իսկ, միգուցե, ես կկարողանամ օգտակար լինել ձեզ աշխատանքային ժամերի՞ ընթացքում: Մի՞թե հարցն իրոք այդքան անհետաձգելի է, որ դուք ձեզ իրավունք եք վերապահում այս ժամին անհանգստացնելու ինձ:
– Հազարապատիկ ներեցեք, պրոֆեսոր, բայց գործն իրոք որ անհետաձգելի է: Ավելին, յուրաքանչյուր րոպեն, եթե չասեմ վայրկյանը, այժմ թանկ է ձեզ համար:
– Ի՞նչ, ինձ համա՞ր,– ապշահար բացականչեց պրոֆեսորը,– դուք ուզում եք ասել, որ գործն անձամբ ի՞նձ է վերաբերում: Ես ինչ-որ հանցա՞նք եմ գործել:
– Քավ լիցի, պրոֆեսոր: Իհարկե ոչ: Բայց շատ եմ խնդրում ժամանակ չկորցնել և շտապ պատրաստվել: Ամենաուշը հինգ րոպեից ես ձեր առանձնատան մոտ կլինեմ: Մնացածը կբացատրեմ ճանապարհին: Խնդրում եմ վար իջեք: Ես արդեն մոտենում եմ:
Պրոֆեսորը ցած դրեց ընկալուչը: Մի պահ զարմացած արձանացավ, ապա արագորեն հագնվեց, գրպանը դրեց ծխախոտի տուփն ու դուրս ելավ տնից: Տան առջև, առանց շարժիչն անջատելու, արդեն կանգնած էր քննիչի ավտոմեքենան: Պրոֆեսորը թոթափեց կոշիկներին կպած ձյունն ու տեղավորվեց վարորդի կողքին:
* * *
Քննիչի մեքենան անմիջապես պոկվեց տեղից ու, որքան որ դա թույլատրում էին մառախլապատ եղանակն ու ձյան առատ շերտով ծածկված խճուղին, արագորեն սլացավ քաղաքի կողմը: Մի քանի րոպե երկուսն էլ լուռ էին, կարծես սպասելով, թե ով պիտի բացի խոսակցությունը: Ի վերջո, պրոֆեսորը տեղի տվեց և, առանց զրուցակցին նայելու, հարցրեց.
– Եվ այսպես, պարոն Թեոֆիլյան, միգուցե կբարեհաճեիք բացատրել ինձ, թե ինչ է նշանակում այս ամբողջ պատմությունը:
– Այո, իհարկե, պրոֆեսոր, սակայն ես չգիտեմ, որ ծայրից սկսել: Այս դեպքը նման է մի բարդ հավասարման, որի մեջ չափից դուրս շատ են անհայտները, և եղած փաստերն էլ խաբուսիկ են և օդից կախված: Սակայն մենք հույս ունենք, որ դուք մեզ կօգնեք: Հատկապես, որ գործը, որքան որ կարելի է եզրակացնել նախնական մի քանի տվյալներից, անձնական առնչություն ունի ձեր անձի հետ:
– Հանելուկներով մի՛ խոսեք, քննիչ,– բորբոքվեց պրոֆեսորը,– բարի եղեք ավելի պարզ արտահայտել ձեր մտքերը: Ես ձեզ մի՛ անգամ չէ, որ բացատրել եմ, որ հարցին պատասխան ստանալու համար նախևառաջ անհրաժեշտ է պարզ և հստակ ձևակերպել հենց հարցը,– պրոֆեսորը մի գլանակ հանեց տուփից, սակայն նկատեց, որ գազայրիչը տանն է մոռացել, և գլանակը տեղը դրեց:
– Դե լավ, փորձեմ,– պատասխանեց քննիչը:– Որքան մեզ հայտնի է, կատարվել կամ սպառնում է կատարվել մի սպանություն: Եթե, իհարկե, մեր կցկտուր տեղեկությունները փաստացի են: Հանցագործը հայտնի է: Նա ինքը զանգահարեց մեզ և տեղեկացրեց, որ մի սպանություն արդեն կատարվել է, և մեկն էլ նախապատրաստվում է:
– Բայց եթե սպանություն դեռ չի կատարվել, ապա տեղին չէ այդ մարդուն հանցագործ որակել: Մի՛ մոռացեք անմեղության կանխավարկածի դրույթը:
– Այ տեսնո՞ւմ եք,– ընկրկեց քննիչը,– հնարավոր չէ միանգամից ներկայացնել, թե ինչ է կատարվել կամ կատարվելու: Սա արտառոց դեպք է: Հանցագործությունը դեռ չի կատարվել, սակայն կասկածյալը վստահ է, որ դա անխուսափելի է: Նա զանգահարեց մեզ և խնդրեց գնալ դեպքի վայրը: Մենք, համենայնդեպս, շրջապատեցինք նրա տունը (ի դեպ, դա միայնակ կանգնած առանձնատուն է): Սակայն նա սպառնում է վերջ տալ իր կյանքին, եթե մենք փորձենք ուժով ձերբակալել իրեն:
– Եվ ի՞նչ է նրա ուզածը:
– Նա համաձայն է ինքնակամ անձնատուր լինել, սակայն մի պայմանով՝ նախ ձեզ հյուր ընդունել և զրուցել ձեզ հետ:
– Մի՞թե ոստիկանությունը սկսել է ընդունել հանցագործների պայմանները,– հեգնեց պրոֆեսորը:
– Իհարկե ոչ, սակայն եթե հնարավոր է խուսափել բռնությունից և ավելորդ արյունից, ապա ինչո՞ւ չփորձել գնալ այդ՝ առավել բարոյական ճանապարհով:
Պրոֆեսորը գլխով արեց՝ ի նշան հավանության: Նա ինքը միշտ դեմ էր բռնություններին, և քննիչն այս անգամ ճիշտ նշանակետին դիպավ: Այս փաստարկին պրոֆեսորը առարկություն չէր ունենա:
– Իսկ ի՞նչ է նրա ուզածը: Ինչո՞ւ է ուզում հենց ինձ հանդիպել:
– Պատկերացում իսկ չունեմ, սակայն կարծում եմ, որ նա լավատեղյակ է ձեր տեսությանը, և որ դուք համագործակցում եք մեզ հետ: Սակայն նա միաժամանակ երաշխավորում է ձեր անվտանգությունը՝ պնդելով, որ դույզն իսկ մտադրություն չունի ձեզ որևէ վնաս հասցնելու, այլ հակառակը՝ փորձում է օգնել:
– Օգնել ի՞նձ,– զարմացավ պրոֆեսորը,– ինչո՞վ, ինչպե՞ս:
– Դա մենք չգիտենք, պրոֆեսոր: Միգուցե մի ինչ-որ գաղտնի՞ք կա, որ կցանկանայիք հայտնել մեզ:
– Վե՛րջ տվեք: Ի՞նչ կապ կարող է լինել իմ և մի հանցագործի միջև:
Քննիչը չպատասխանեց: Մի քանի վայրկյան լռելյայն երթևեկելուց հետո նա ասաց.
– Մենք, իհարկե, փորձեցինք համոզել նրան, որ պայմաններ դնելն ավելորդ է՝ և դա միայն կվատթարացնի նրա՝ առանց այն էլ ծանր վիճակը, սակայն նա անդրդվելի է՝ ցանկանում է խոսել ձեզ հետ երես առ երես և ապա պատրաստ է հանձնվել ոստիկանությանը:
– Իսկ միգուցե նա խելագա՞ր է,– անհանգստացավ պրոֆեսորը:
– Մեզ հաջողվեց պարզել, որ նա երբևէ որևէ մտավոր շեղում չի ունեցել: Մեր հոգեբանը փորձեց զրուցել նրա հետ, սակայն՝ ապարդյուն: Միակ եզրակացությունը, որին նա հանգեց, այն է, որ այդ մարդը հոգեկան հիվանդ չէ, այլ ընդհակառակը՝ միանգամայն սթափ և առողջ բանականություն ունի: Մենք, իհարկե, չենք կարող պարտադրել ձեզ հանդիպել նրան, սակայն, հաշվի առնելով, որ անցյալում դուք բազմիցս օգնել եք մեզ ամենաբազմազան բարդ հանգամանքներից գլուխ հանելու հարցում, հուսով ենք, որ այս անգամ էլ չեք մերժի մեր խնդրանքը:
– Հետաքրքիր փաստարկ է,– պատասխանեց պրոֆեսորը,– իսկ որո՞նք են իմ ապահովության երաշխիքները: Դուք ինչ-որ քայլեր ձեռնարկե՞լ եք:
– Մենք ձեզ, համենայնդեպս, ինքնապաշտպանության համար զենք կտանք: Հուսով եմ՝ գիտեք ինչպես օգտվել:
– Որտեղի՞ց պիտի իմանամ,– խոժոռվեց պրոֆեսորը:
– Ահա, տեսե՛ք,– քննիչը ձեռնոցների դարակից մի ատրճանակ հանեց ու մեկնեց պրոֆեսորին,– շատ պարզ է. անհրաժեշտ է ընդամենը սեղմել բլթակը և քաշել ձգանը: Հեռահարությունը քսանհինգ մետր է:
– Աստված իմ, քննիչ, այս ի՞նչ պատմության մեջ եք ներքաշում ինձ,– մտահոգվեց պրոֆեսորը:
– Լիովին հասկանում եմ ձեր վիճակը ու կրկնում, որ դուք կարող եք հրաժարվել այսօրինակ համագործակցությունից: Դա ձեր իրավունքն է: Հինգ րոպեից մենք տեղում կլինենք, այնպես որ՝ դուք մտածելու ժամանակ ունեք: Չէ՞ որ հինգ րոպեն ձեզ բավական է խորհելու և որոշում կայացնելու համար: Մտածե՛ք, պրոֆեսոր, կամքը ձերն է:
– Իսկ եթե ես հրաժարվե՞մ,– հարցրեց պրոֆեսորը:
– Այդ դեպքում մենք ստիպված կլինենք ուժի գործադրմամբ ձերբակալել նրան: Իսկ թե դա ի՞նչ ավարտ կունենա՝ դժվարանում եմ ասել:
– Իսկ ի՞նչ է սպառնում նրան: Ես նկատի ունեմ, եթե ամեն ինչ բարեհաջող ավարտ ունենա, և նա անձնատուր լինի:
– Եթե ճիշտ է, որ նա արդեն առնվազն մի սպանություն է գործել, ապա, հաշվի առնելով, որ մեր երկրում մահապատիժը վերացված է, ապա, ամենայն հավանականությամբ, ցմահ բանտարկություն: Չնայած ամեն ինչ կախված է հանգամանքներից և դատավորի մոտեցումից:
– Հասկանալի է: Իսկ նա չասա՞ց, թե ինչ հանգամանքներում է կատարվել սպանությունը: Ո՞վ է սպանվածը:
– Նրա մայրը:
Պրոֆեսորը ընկղմվեց նստատեղի մեջ ու անձնատուր եղավ խոհերին: Մի կողմից՝ այս ամենն անչափ տհաճ է՝ ներքաշվել մի հանելուկային գործի մեջ, որն իր ամբողջ էությամբ խորթ է իրեն: Ի՞նչ կապ ունի ինքն այս ամենի հետ: Մի՞թե ոմն ցավագարի կամքով ինքը պիտի վտանգի ենթարկի իր կյանքը: Բայց Թեոֆիլյանը վստահ է, որ այդ հանցագործը հոգեպես առողջ մարդ է: Եթե դա իրոք այդպես է, ապա նա ի վերջո կհուսահատվի ու անձնատուր կլինի: Էլ ինչո՞ւ պիտի ինքը խառնվի այս անհեթեթ պատմությանը: Ավելի ճիշտ չէ՞ պարզապես հրաժարվել այս աննախադեպ առաքելությունից ու շարունակել փոքրիշատե անվրդով ֆիզիկական կյանքը: Այդ դեպքում ոստիկաններն իրեն, միգուցե, փոքրոգի համարեն, բայց դա էական չէ. թող մտածեն ինչ ուզում են: Ամեն ոք ազատ է իր մտքերի մեջ:
Պրոֆեսորը դառնությամբ ժպտաց: Ա՜խ թե մտքերն ու ենթագիտակցությունն էլ կառավարելի լինեին: Բայց չէ՞ որ իր ամբողջ գիտական գործունեության անկյունաքարը հենց այդ գաղափարն է, որ ոչ միայն միտքը, այլև ենթամտքերն ու հոգու վարքն են կառավարելի: Եվ չկա մեկը, որ ասի իր երեսին. «Բժիշկ, բուժի՛ր ինքդ քեզ»: Իսկ միգուցե իր կառուցած տեսությունը սի՞ն է: Չէ՞ որ ինքն անձամբ չի կարողանում ներազդել ոչ միայն իր ենթագիտակցության, այլ նույնիսկ իրեն հարթմնի տանջող մտքերի վրա: Մինչդեռ այս մարդիկ վստահ են, որ ինքը կարող է ներգործել հանցագործի թաքուն բանականության վրա ու այն կառավարելի դարձնել…
Պրոֆեսորը խոր շունչ քաշեց, մի քանի վայրկյան պահեց շնչառությունը, մտքում հաշվեց մինչև տասը և դանդաղորեն արտաշնչեց: Մի քանի անգամ կրկնելով այս վարժությունը՝ նա կարողացավ լիովին տիրապետել իրեն և կրկին բանականորեն մոտենալ իրերի էությանը:
Խնդիրն այն չէ, թե որքանով է գործնականում կիրառելի իր տեսությունը: Թե՛ հաստատող և թե՛ ժխտող բազմաթիվ փաստարկներ կարելի է բերել: Հարցը տվյալ դեպքում շատ ավելի պարզ է. ինքն ընդունո՞ւմ է քննիչի առաջարկը, թե՞ ոչ: Կյանքը մարտահրավեր է նետում իրեն: Մնում է ընդունել այն կամ էլ մերժել: Կյանքի փորձն ու սթափ բանականությունը հուշում են հրաժարվել ավելորդ արկածախնդրությունից, մինչդեռ եթե ինքն ընդունի առաջարկը և հաջողության հասնի մոտալուտ բանակցության արդյունքում, ապա դա կհանդիսանա մի կարևոր հաղթանակ ենթագիտակցության ու սևեռուն մտքերի դեմ: Օգտագործելով այս փորձը՝ հետագայում իրեն կհաջողվի աստիճանաբար օտարել ատելի մտքերն ու տառապանք հարուցող երազները: Պետք է ընդունել մարտահրավերը: Կյանքն իրեն բացառիկ հնարավորություն է ընձեռում: Այս առաջին հաղթանակն իրեն ուժ կտա հետևողականորեն առաջ ընթանալու և փոքրիկ, բայց հաջող ճակատամարտերի միջոցով պատերազմում հաղթանակ տանելու: Պատերազմ, որն արդեն երեսուն տարի հարատևում է իր մեջ: Պետք է վերջ դնել դրան, և սա հրաշալի առիթ է, որը ոչ թե չի կարելի մերժել, այլ պետք է երկու ձեռքով կառչել դրանից:
Պրոֆեսորը թեթևացած շունչ քաշեց: Ավտոմեքենան կանգ առավ կապտակարմիր լուսարձակներով գիշերվա սպիտակ անդորրն ահագնացնող ոստիկանական օղապատնեշի մոտ: Քննիչը հանգցրեց շարժիչը և շրջվեց դեպի պրոֆեսորը:
– Ժամանակն է: Եվ այսպես, ի՞նչ որոշեցիք:
– Ես պատրաստ եմ,– վստահորեն պատասխանեց պրոֆեսորը:
– Հրաշալի՛ է: Մենք գրեթե վստահ էինք, որ դուք այս անգամ էլ չեք մերժի համագործակցել մեզ հետ: Ատրճանակը ձեզ մոտ է: Վտանգի դեպքում կրակեք, թեկուզ օդ: Մենք անմիջապես օգնության կհասնենք: Տանը հեռախոս կա, որով կարող եք կապվել մեզ հետ պարզապես ընկալուչը վերցնելով: Ինչ-որ այլ բանի կարիք ունե՞ք:
– Այո, ձեր գազայրիչը, խնդրում եմ: Ես իմն աճապարանքից տանը մոռացա:
– Գազայրիչ չունեմ: Վերցրեք այս լուցկին,– քննիչը հանդիպումից ի վեր առաջին անգամ ժպտաց,– իսկ ծխախոտ ունե՞ք:
– Մի լիքը տուփ:
Քննիչն ինչ-որ բան հարցրեց մոտ եկած ոստիկանության սպային ու ասաց.
– Դե ուրեմն՝ Աստված ձեզ հետ: Կարող եք գնալ: Նա նախազգուշացված է և սպասում է ձեզ:
Պրոֆեսորը լռելյայն դուրս եկավ մեքենայից և, անցնելով ոստիկանական պատնեշի միջով, քայլեց դեպի սպիտակ ամայության մեջ միայնակ կանգնած տնակը: Ճամփին ցատկեց ջրափոսի վրայով: «Ռուբիկոնն անցած է»,– մտքում արտասանեց նա ու պայմանավորված ազդանշանով թխկացրեց տնակի դուռը:
* * *
– Ո՞վ է,– հնչեց ներսից:
– Պրոֆեսոր Վ.-ն:
– Մտե՛ք, դուռը բաց է:
Պրոֆեսորը մի պահ չհավատաց. ինչպե՞ս կարող էր հանցագործը դուռը բաց թողնել, ապա մտածեց, որ նա, թերևս, նկատել է իր մոտենալը և արձակել կողպեքը: Աջ ձեռքով դռան բռնակը ցած սեղմելով, պրոֆեսորը համոզվեց, որ դուռն իրոք կողպած չէ:
– Ներս անցեք ու բարի եղեք ձեր ետևից կողպել դուռը,– ներսից հրամայաբար ասաց նույն ձայնը:
Պրոֆեսորը կատարեց անծանոթի հրահանգը՝ ծածկեց դուռը, շոշափելով գցեց սողնակը, շրջվեց ու ձեռքերը պարզած զգուշորեն քայլեց մթությանն ընդառաջ:
– Դուք կրակի որևէ աղբյուր չունե՞ք,– հարցրեց ձայնը փոքր-ինչ հեռվից:
– Լուցկի:
– Խնդրում եմ՝ դրեք սեղանին:
Պրոֆեսորը ձեռքը տարավ վերարկուի գրպանը, հանեց տեսուչի տված լուցկին, ձեռքով շոշափելով գտավ սեղանի եզրը և տուփը հրեց դեպի անծանոթը:
գրեթե անձայն չրթոցով մի լուցկի բոցավառվեց մթության մեջ, ապա առկայծող բոցը շարժվեց, կանգ առավ, ու մոմի պատրույգը բռնկվեց դեղնակարմիր եզրագծով: Անծանոթը թափահարելով հանգցրեց լուցկու հատիկը: Մոմի աղոտ լույսը ուրվագծեց մի սեղան ու նրան կից դրված մի աթոռ:
– Նստեք, պրոֆեսոր,– առաջարկեց ձայնը:
– Իսկ դուք որտե՞ղ եք,– մի քիչ անհանգստացավ պրոֆեսորը,– ես ձեզ չեմ տեսնում:
– Վնաս չունի: Ես կտեղավորվեմ փոքր-ինչ ավելի հեռու, մոմի լույսից դուրս,– պատասխանեց անծանոթը,– հուսով եմ՝ հասկանում եք, որ մոմը վառելուց հետո ես չեմ կարող դիրք գրավել դիպուկահարների ուղիղ նշանառության տակ: Այնպես որ՝ մի անհանգստացեք: Շուտով դուք կվարժվեք այս կիսամթին ու կսկսեք նշմարել իմ եզրագծերը և, միգուցե նաև, դիմագծերը: Ընդունեք, որ ամեն օր չի բախտ վիճակվում նման արտասովոր, ես նույնիսկ կասեի՝ խորհրդավոր, պայմաններում զրույցի բռնվել ոմն անծանոթի հետ: Ի դեպ, դուք ծխախոտ ունե՞ք: Իմը մի քիչ առաջ վերջացավ, և ոստիկանության պատնեշը հնարավորություն չի տալիս վազելու մոտակա գիշերային խանութը՝ նորը գնելու:
Պրոֆեսորը գրպանից հանեց ծխախոտի տուփը և ձեռքի շարժումով հրեց դեպի զրուցակիցը: Մթության միջից մի ձեռք հայտնվեց, վերցրեց ծխախոտի տուփն ու կրկին անհետացավ խավարի մեջ: Լսվեցին ծխախոտի տուփից գլանակ դուրս քաշելու, ապա լուցկու տուփից լուցկի հանելու ծանոթ ձայները: Հետո լուցկու չրթոցը մի վայրկյան միայն լուսավորեց անծանոթի դեմքը, առկայծեց գլանակի ծայրը, ու լուցկին մարեց: Պրոֆեսորը միայն հասցրեց նկատել, որ իր զրուցակիցը երիտասարդ է, թեև ձայնի տեմբրը ավելի մեծ տարիք էր հուշում: «Երևի պատանի հասակում է սկսել ծխել»,– մտածեց պրոֆեսորը:
– Իսկ դուք չէի՞ք ծխի,– հարցրեց անծանոթը:
– Սիրով,– պատասխանեց պրոֆեսորը և վերցրեց զրուցակցի մեկնած ծխախոտն ու լուցկին, ինքն էլ մի գլանակ կպցրեց, արտաշնչեց ու նայեց, թե ծուխն ինչպես է գալարվում մոմի լուսային դաշտում:
Մի պահ լռություն տիրեց, որն ընդհատեց պրոֆեսորը.
– Չեմ կարծում, որ դուք պահանջել եք հանդիպել ինձ հետ միայն ու միայն միասին ծխելու համար: Դա ձեզ բավականությո՞ւն է պատճառում:
Երիտասարդը սրտանց ծիծաղեց.
– Իսկ ինչո՞ւ ոչ: Չէ՞ որ ամենապայծառ մտքերը մթության մեջ ծխելիս են ծնվում:
– Դուք նկատի ունեք թմրախոտե՞րը,– գրեթե անթաքույց արհամարհանքով հարցրեց պրոֆեսորը:
– Դե ո՜չ, ես նկատի ունեմ տարվա այս եղանակին հաճելի զրուցակցի հետ տաք սենյակում, մոմի խորհրդավոր լույսի տակ և առողջության համար անվտանգ քանակությամբ նիկոտին ու խեժ պարունակող սովորական ծխախոտ ծխելը: Նման մտքեր, իհարկե, հայտնվում են նաև միայնակ ծխելիս, սակայն միանգամայն այլ բավականություն է այդ պրոցեսը հետաքրքիր և խելացի անձի հետ կիսելը: Համաձայն չե՞ք:
– Դուք ինձ հետաքրքիր ու խելացի զրուցակի՞ց եք համարում:
– Հարկավ, պրոֆեսոր, և հույս ունեմ ինձ չեք ստիպի փոխել իմ կարծիքը:
– Ի՞նչ եք ցանկանում ասել:
– Դե, ասենք այն, որ լիցքավորված ատրճանակը վերարկուի գրպանում պահելը հատուկ չէ խելամիտ մարդկանց,– երիտասարդի ձայնը թեթև հանդիմանություն էր պարունակում:– Խնդրում եմ, դրեք այն սեղանին, մոտավորապես իմ և ձեր մեջտեղը:
Պրոֆեսորը հայացքը սևեռեց զրուցակցի կողմը՝ ցանկանալով տեսնել նրա աչքերը, բայց ապարդյուն: Ապա գրպանից հանեց Թեոֆիլյանի տված ատրճանակը, մեկնվեց սեղանով մեկ ու դրեց մոմից ոչ հեռու:
– Այ այսպես ավելի լավ է: Եվ դուք հանգիստ կլինեք, և ես,– երիտասարդը մի պահ լռեց, ապա ասաց.
– Ձեզ մի հարց եմ ցանկանում տալ: Երբ ցատկեցիք ջրափոսի վրայով, ի՞նչ անցավ ձեր մտքով: Միայն թե անկեղծ եղեք: Դրանից մեծապես կախված է մեր հետագա զրույցը:
– Ի՞նչ ջրափոս,– զարմացավ պրոֆեսորը:
– Տնակի առջև: Երբ մոտենում էիք դռանը:
– Իսկ դա ի՞նչ կապ ունի:
– Էական: Պատրաստ եմ գրազ գալ, որ ձեր մտքում արտասանեցիք Կեսարի հանրահայտ բառերը: Դե՞, ես կռահեցի՞:
– Այո, կռահեցիք,– պատասխանեց պրոֆեսորը ու մտածեց. «Այս մարդը կարծես կարդում է իմ մտքերը»:
– Հավատացեք, պրոֆեսոր, երբ ես առաջին անգամ ցատկեցի այդ ջրափոսի վրայով, իսկ դա մի քանի օր առաջ էր, հենց այդ արտահայտությունը եկավ մտքիս:
– Դա կարող էր զուտ հիշողական ռեակցիա լինել,– հաճույքով գիտական շաղակրատանքին տրվեց պրոֆեսորը,– թեև, ավելի շուտ, դա ասոցիատիվ վերարտադրություն է. վճռականության ու կամքի պակասը խոսքային ազդակով լրացնելու կամ էլ արդեն կատարված փաստի, թեկուզև ուրիշի կողմից, մտային օգտագործմամբ պայմանավորված ռեֆլեքս:
– Հիմա ես համոզվում եմ, որ դուք հիրավի մեծ մասնագետ եք ձեր ասպարեզում: Ճի՞շտ է, որ դուք ներկայացված եք Նոբելյան մրցանակի:
– Իրականում դա գաղտնի է պահվում մինչև հանձնաժողովի քվեարկության պահը, սակայն շշուկներն ասում են, որ ամեն ինչ հենց դրան է գնում:
– Համենայնդեպս, դուք լիովին արժանի եք դրան: Ես ծանոթ եմ ձեր մի քանի մենագրություններին:
– Ձեզ հետաքրքրում է հոգեվերլուծությո՞ւնը,– հաճելիորեն զարմացավ պրոֆեսորը:
– Զուտ այնքանով, որ դա ձեր մասնագիտությունն է:
– Ի՞նչ նկատի ունեք:
– Ինձ հետաքրքրում եք դուք, պրոֆեսոր Վ.:
Կիսամութ սենյակում կրկին լռություն տիրեց: Այնքան խոր լռություն, որ լսվում էր մոմի պատրույգի մեղմ ճարճատյունը: Լռությունը խզեց երիտասարդը.
– Գիտե՞ք, ես հաճախ միևնույն երազն եմ տեսնում: Կարող են տարբերվել հանգամանքները, գույները, ձայները, սակայն պատկերները միշտ նույնն են: Մի կիսաքանդ տուն է՝ առանց տանիքի, բայց ամուր պատերով: Ես հայտնվում եմ ներսում, ու այդ պահին անձրև է սկսում տեղալ: Ես փորձում եմ գտնել դուռը, որ դուրս գամ տնից ու այդպիսով պատսպարվեմ անձրևից, սակայն ապարդյուն. ասես դուռը զմռսված լինի, պատուհանները՝ ևս: Իսկ անձրևն աստիճանաբար սաստկանում է, ու ես սկսում եմ թրջվել: Երազում հասկանում եմ, որ եթե ինձ հաջողվի դուրս ելնել տնից, ապա դրսում ինձ կդիմավորեն պայծառ արևն ու կապույտ երկինքը: Կարծես մեկն ինձ հուշում է: Ես գերմարդկային ճիգով մագլցում եմ պատն ի վեր, և այն պահին, երբ հայտնվում եմ պատի վրա՝ անձրևի ու արևի մեջտեղում, ոտքս սայթաքում է, ու ես գահավիժում եմ վար՝ ասես աշխարհի ամենաբարձր աշտարակի գագաթից: Մի քանի ակնթարթ ապրում եմ անկման սարսափը, և այն պահին, երբ, թվում է, ջարդուփշուր պիտի լինեմ գետնին զարնվելով, շուռ եմ գալիս անկողնում ու արթնանում եմ սառը քրտինի մեջ և վախից պապանձված: Երբ մանուկ էի, այս երազը ամեն գիշեր էր այցելում ինձ, ապա, պատանի հասակում, շաբաթը մեկ, իսկ հիմա՝ ամսական պարբերությամբ:
Պրոֆեսորը հետաքրքրությամբ լսեց, մտաբերեց իր մշտական երազային մղձավանջները ու խոր շունչ քաշեց: Ապա մի նոր գլանակ կպցրեց և ասաց.
– Տեսաբանները երկու հիմնական կարծիք ունեն երազների առնչությամբ: Մի մասը կարծում է, որ իրականությունն ընդամենը երազների ստվերն է: Որ իրականություն չկա, այլ կան պատրանքներ: Մինչդեռ մյուս բանակը վստահ է, որ երազները վերարտադրում են իրական կյանքի պատկերները: Իհարկե, դրանք կոնկրետ անձի ներաշխարհի, ապրումների, զգացումների արտացոլումն են հայելու մեջ: Ես ինքս առավելապես հակված եմ երկրորդ տեսակետին: Իրականն այն ամենն է, ինչ շրջապատում է մեզ՝ այս մոմը, սեղանը, աթոռները, պատերը, ծխախոտն ու լուցկին, ատրճանակը, պատուհանից այն կողմ տեղացող ճերմակ ձյունը, ջրափոսը, ոստիկանները և այլն, և այլն: Իսկ երազներն ընդամենը մեր երևակայության ու ենթագիտակցության դաշտում թարգմանում են այդ իրական պատկերները:
– Իրականությունը ցնորք է: Հիշո՞ւմ եք Շեքսպիրի հերոսին, ով պնդում էր, թե ինքը նույն նյութից է կերտված, ինչ երազները:
– Մի՛ փորձեք ցանկալին որպես իրականություն ներկայացնել: Դա վտանգավոր մոլորություն է, երիտասարդ:
Պրոֆեսորը նկատեց, որ խոսակցության ընթացքում առաջին անգամ իր զրուցակցին «երիտասարդ» կոչականով դիմեց: Որոշ վստահության մթնոլորտ էր արդեն ստեղծվել այս սեղանի շուրջը, և դրա պատճառը, թերևս, իրեն հոգեհարազատ նյութն էր, որ ինքնըստինքյան զարգանում էր խոսակցության ընթացքում:
– Իսկ ինչո՞ւ ոչ, եթե այդպես ավելի հարմար է ապրել,– առարկեց երիտասարդը:– Մի՞թե ամենահանճարեղ մտքերն ու առաջին հայացքից ամենաանհավանական գյուտերը հենց այդ ձևով չեն նյութականանում, երբ մի պահ փորձում ենք անհնարինը պատկերացնել իբրև իրականություն: Մեծ փիլիսոփաների ու մտածողների հանճարը հենց այդ չէ՞, որ նրանք, վերանալով իրական աշխարհի առարկայական պատկերացումներից, մի պահ փորձել են իրենց երազներում ծնված տեսիլքները ներկայացնել իբրև իրականություն: Աշխարհը վաղուց խեղդված կլիներ միապաղաղության ճահճի մեջ, եթե մեր երազների թարմ շունչը չներխուժեր դրանց մեջ: Աշխարհը շատ փոքր է ու նեղ, ինչպես իմ երազի տնակը, և այնտեղ կարելի է բառիս բուն իմաստով խեղդվել անձրևից ու անձկությունից, եթե մենք չփորձենք դուրս փախչել դրա սահմաններից դեպի կապույտ երկինքն ու արևը:
– Հասկանում եմ ձեր միտքը: Բայց այդ դեպքում ինչո՞ւ էիք դուք միշտ վայր ընկնում պատի վրայից և, սարսափահար վայրէջք կատարելով, արթնանում սառը քրտինքի մեջ: Եթե այդքան լավ է ձեր տեսությունը, ինչո՞ւ չեք փորձում այն լույս աշխարհ հանել: Միգուցե Նոբելյան մրցանակը ձե՞զ է սպասում, այլ ոչ թե ինձ,– պրոֆեսորի ձայնի մեջ հազիվ նկատելի հեգնանք կար:
– Հարցն էլ հենց այդ է,– պատասխանեց երիտասարդը,– եթե մենք բավականաչափ ուժեղ լինենք մեր երևակայության սահմաններում ու կարողանանք տիրապետել մեր քայլերին ու զգացմունքներին մեր երազների դաշտում, ապա որևէ բարդության չէինք հանդիպի այնտեղ տեղ գտած գեղազմայլ ու հոգուն հաճելի պատկերները իրականության դաշտ տեղափոխելու հարցում:
Երիտասարդի մեկնաբանությունը անչափ հետաքրքրեց պրոֆեսորին. չէ՞ որ հենց դա էր իր կենսական ցանկությունը:
– Հետաքրքիր տեսակետ է: Իսկ ինչպե՞ս կարող ենք մենք ուժեղ ու կառավարելի լինել մեր երազներում, որոնք մեր ենթագիտակցության կամ, գիտական լեզվով ասած, կենսական ռեֆլեքսների արգելակման տիրույթում են:
– Պետք է հարյուր տոկոսով վստահ լինել սեփական արարքներում:
– Եվ կարելի է «հրամայել լեռանը պոկվել տեղից ու ծովը ընկնե՞լ»,– մեջբերեց պրոֆեսորը Ավետարանից:
– Լիովին: Պետք չէ տառապել ինչ-ինչ սին գաղափարներով ու, որ ավելի վտանգավոր է, դրանց հլու-հնազանդ գերին դառնալ: Միայն այս պայմանով մենք կկարողանանք օտարել մեզնից աշխարհի գարշելիությունը և դրա փոխարեն զարդարել այն մեր ներքին զարդերով: Մի՞թե սա չէ երջանկության բանալին:
– Լա՛վ ասացիք: Այդ դեպքում ինչպե՞ս վարվել երազներում հանդիպող ու պարբերաբար կրկնվող մղձավանջային տեսարանների ու զգացողությունների հետ:
– Սիրելիդ իմ պրոֆեսոր, ախր դուք գիտե՜ք…
– Ես ուզում եմ ձեզնից լսել:
– Շատ լավ, ես կպատասխանեմ: Պետք է ընդամենը իրականության դրական լիցքերը (եթե չեմ սխալվում՝ սա ձեր հորինած տերմինն է) փոխանցել մեր ենթագիտակցությանը: Այդ դեպքում մենք անփոփոխ կպահենք մեր երազների ցանկալի դրվագները և կլրացնենք դրանք իրականությունից փոխառած պատկերներով: Այսպիսով մենք կհասնենք կատարյալ ներդաշնակության թե՛ հարթմնի, թե՛ երազներում: Ե՛վ գիտակցականում, և՛ ենթագիտակցականում:
– Ի՜նչ հեշտ եք ասում: Երանի՜ թե ամեն ինչ այդքան դյուրին լիներ,– ծոր տվեց պրոֆեսորը:
– Հեշտ է, պրոֆեսոր, համենայնդեպս, ավելի հեշտ, քան թվում է:
– Իսկ ի՞նչ է պետք դրա համար: Դուք ունե՞ք բաղադրատոմսը:
– Ձեզ համար՝ խորին սիրով, պրոֆեսոր,– հաճոյախոսեց երիտասարդը,– հարկավոր է ուժեղ ու հետևողական լինել այդ ուժի մեջ: Գնալ մինչև վերջ և չնահանջել առաջին պատահած խոչընդոտից:
– Ուժեղ ու հետևողական,– կրկնեց պրոֆեսորը և հաճույքով հիշեց, որ ընդամենը մի քանի ժամ առաջ ինքն իրեն նույն բանն էր ապացուցում: Երևույթների ինչպիսի՜ զուգադիպություն:
Երիտասարդի սիլուետն արդեն ամբողջովին ուրվագծվում էր սեղանի հակադիր կողմում: Պրոֆեսորը հայացքն ուղղեց դեպի լուսամուտը: Ձյունառատ գիշերվա մեջ ծնվում էին լուսաբացի առաջին նշույլները: Նա կրկին շրջվեց զրուցակցի կողմն ու ասաց.
– Ես ընդունում եմ, որ ձեր տեսությունը պարզ է իր հանճարեղությամբ ու հանճարեղ իր պարզությամբ, սակայն կատարյալ ու կենսունակ լինելու համար մի բան պակաս է նրան:
– Եվ ի՞նչն է դա, պրոֆեսոր Վ.,– հարցրեց երիտասարդը՝ կարծես սպասելով այդ գնահատականին:
– Կյանքի փորձի պակասը:
– Դա ժամանակի հարց է,– ժպտաց երիտասարդը:
– Այո՛, մի՛ հեգնեք, կյանքի փորձի պակասը: Ձեր մեջ խոսում է երիտասարդ գիտնականի խանդավառությունը, սակայն դա պիտի անցնի կյանքի և իրականության, ա՛յս կյանքի և ա՛յս իրականության հորձանուտով ու փորձությունների միջով, որպեսզի դառնա մարտավարության լիարժեք ձև:
– Ասել կուզի՝ անձնական ապրումների ու տառապանքի՞:
– Կարելի է և այդպես ասել:
– Հետաքրքիր է լսել դա, պրոֆեսոր: Իսկ մի՞թե հնարավոր չէ անձնական տվայտանքների այդ երկար ու բարդ շղթան տեղավորել, ասենք, երեսուն տարվա մեջ: Մի՞թե դրա համար անհրաժեշտ է սպիտակող մազեր ու դալկացող կամք ունենալ: Մի՞թե չի կարելի այդ ամենը տեղավորել հենց սեփական երազների մղձավանջի մեջ, ուր դեպքերը շատ ավելի արագ են զարգանում, քան իրականության դաշտում: Խտացնելով երևակայության պատկերներն ու ենթագիտակցության տեսիլքները՝ հասնել գիտակցության և ենթագիտակցության միատարր ներդաշնակության առանց ավելորդ ժամանակ կորցնելու: Կյանքն այնքան էլ երկար չէ, որքան թվում է մանուկ հասակում: Մի օր գալիս է մահը, և պետք է շտապել ինքնահաստատվել:
Պրոֆեսորը կրկին զարմանքով նայեց երիտասարդին: Նրա դիմագծերը համարյա նշմարվում էին:
– Դուք երեսուն տարեկա՞ն եք:
– Ես արդեն ասացի:
– Եվ արդեն հասցրել եք սպանությո՞ւն կատարել:
– Ինչո՞ւ եք կարծում, որ ես սպանություն եմ գործել:
– Քննիչն ասաց, որ դուք ինչ-որ սպանության մասին եք ակնարկել…
– Միանգամայն ճիշտ է, բայց դա չի նշանակում, որ ես մարդ եմ սպանել:
– Ուրեմն դա սո՞ւտ է:
– Ի՞նչը:
– Որ սպանություն է կատարվել:
– Ոչ, սպանություն իրոք կատարվել է, և մեկն էլ, միգուցե, հասունանում է, բայց դա առայժմ երևակայության ու ներըմբռնման սահմաններում է: Գաղափարը կա, իսկ գաղափարից մինչև իրագործում մի քայլ է ընդամենը:
– Ձեզ չեմ հասկանում…
– Կա սպանության գաղափար: Երազների մեջ կամ էլ մղձավանջներում: Եվ մի՞թե ավելի լավ չէ, որ այդ սպանությունը հայտնվի իրականության մեջ մի ակնթարթում, քան մշտապես ուղեկցի մեզ երազներում: Ավելի լավ չէ՞ երազներում «Օգնի՛ր ինձ, հայրի՜կ» կանչող երեխային իրականություն դարձնել և մեկընդմիշտ ազատվել նրանից թե՛ իրականության մեջ, թե՛ երազներում:
Պրոֆեսորն անակնկալից ոտքի ելավ: Զարմացած նայեց երիտասարդին, ապա զարմանքը փոխվեց ապշանքի, հետո սարսափի, ու նա անուժ փռվեց աթոռին: Մի քանի վայրկյան անց միայն մեծագույն ճիգերի գնով կարողացավ խոսել.
– Ո՞վ եք դուք: Խոստովանեք, խնդրում եմ…
– Չգիտեմ: Ես շատ քիչ բան եմ հիշում: Երեսուն տարի առաջ իմ մայրը՝ միամիտ մի ուսանողուհի, հղիացավ իր դասախոսից: Ինն ամիս անց լույս աշխարհ եկա ես: Միակ բանը, որ հիշում եմ իմ մանկությունից, մորս արցունքոտ ու տխուր աչքերն էին, մշտական աղքատությունը և կրկնվող երազները: Ձմեռվա մռայլ ու ցուրտ օրերին ես դուրս էի նայում պատուհանից ու մտքումս կանչում. «Օգնի՜ր ինձ, հայրիկ: Վերադարձիր, խնդրում եմ»: Իսկ նա չկա՜ր ու չկար: Եվ երբ հասունացա, որոշեցի ինքս գնալ նրա մոտ, քանզի նա չուներ բավականաչափ կամք ու վճռականություն ինձ մոտ գալու: Հիմա նա, ասում են, հոգեբանության ու անալիզի մեծագույն մասնագետ է և ներկայացված է Նոբելյան մրցանակի: Եվ ոչ ոք չգիտի, թե ինչքան տառապանք կա նրա հոգում: Տառապանք, որ գերեզմանի որդի պես կրծում է կյանքի լույսը:
Պրոֆեսորը բաց բերանով քարացել էր: Հետո նա մի կերպ հավաքեց իրեն ու կամաց շշնջաց.
– Դուք… Դու… Որդիս… Ես այնքան բան ունեմ քեզ ասելու… Ես քանի՜ տարի է՝ փորձում եմ խոսել քեզ հետ, բայց ապարդյուն:
– Վերջապես մենք խոսեցինք, հայրիկ: Ընդունիր, որ հետաքրքիր զրույց էր:
– Բայց… Դու կներե՞ս ինձ… Ո՞ւր է քո մայրը:
– Դե լա՜վ, հայրիկ: Ես չեմ եկել քեզնից խոստովանանք կորզելու: Ես եկել եմ, որ օգնեմ քեզ: Գիտեմ, որ դու ինքդ անկարող ես: Ես գիտեմ՝ ինչ ասել է «տառապանք»: Հավատա ինձ: Դու պետք է ուժեղ ու վճռական լինես: Երեսուն տարի առաջ դու կատարել ես քո ընտրությունը, և պետք չէ մշտնջենապես տառապել դրա համար: Իմ մայրը (չեմ կարող նրան քո կինն անվանել) մահացել է, երբ ես ընդամենը յոթ տարեկան էի: Եթե, իհարկե, տեղին է գործածել «մահանալ» բառը: Ես հենց սա՛ նկատի ունեի, երբ խոսում էի առաջին սպանության մասին: Ինչևէ, դու կատարել ես քո ընտրությունը, բայց պատմությունն անավարտ է: Հասել է վերջակետը դնելու պահը:
Լուսամուտից ներս սողոսկեց արևի առաջին դժգույն ճաճանչը: Սեղանին դրված մոմը մարելու վրա էր: Երիտասարդը ձեռքն առավ ծխախոտի տուփը:
– Վերջինն է… Դու դեմ չե՞ս, որ ե՛ս ծխեմ այս վերջին գլանակը: Ես շատ եմ սիրում ծխել: Լույսն էլ բացվեց: Ժամն է: Ես պիտի գնամ: Ուժեղ ու վճռական եղիր: Արա՛ այն, ինչ պիտի անես: Հապաղելու ժամանակ այլևս չկա: Մնաս բարով, հայրիկ:
Երիտասարդը կանգնեց, սեղանից վերցրեց ատրճանակը, զննեց, թեթևակի ժպտաց ու դրեց հոր առջև: Հետո, շրջանցելով պրոֆեսորին, քայլեց դեպի մուտքի դուռը:
– Ռուբիկոնն անցած է, հայրիկ,– ուրախ ձայնով ասաց նա ու բացեց դուռը: Արևի ցոլքերը լցվեցին սենյակ, և դռան սպիտակ ուղղանկյունուց կտրվեց երիտասարդի սև սիլուետը:
Պրոֆեսորը ձեռքն առավ ատրճանակը: Տարածությունը փոքր էր, և նշան բռնելու կարիք չկար: Նա հանգիստ քաշեց ձգանը…
* * *
Վերջաբան՝ երկու տարբերակով
ՏԱՐԲԵՐԱԿ Ա
Քննիչ Թեոֆիլյանը գրպանը դրեց գրիչն ու թուղթը, կանգնեց ու հարցրեց.
– Ինչ-որ բանի կարիք ունե՞ք, պրոֆեսոր:
– Այո, լուցկի կամ գազայրիչ, խնդրում եմ:
Քննիչը գրպանից հանեց լուցկու կիսատ տուփը և դրեց սեղանին: Արդեն ցանկանում էր դուրս գալ, երբ պրոֆեսորը հանկարծ ասաց.
– Գիտե՞ք, այս գիշեր առաջին անգամ երազիս մղձավանջներ չեկան: Նա օգնեց ինձ, որ վերջ դնեմ անվերջանալի հոգեկան տառապանքներիս:
Քննիչը չպատասխանեց: Մի քանի վայրկյան նայեց զրուցակցի ժպտացող դեմքին, ապա շրջվեց ու դուրս ելավ բանտախցից:
Փետրվարյան երկնքից ցած էին թափվում ձյան անհոգ փաթիլները…
ՏԱՐԲԵՐԱԿ Բ
Հուղարկավորության օրը ձյունը մեկեն դադարեց: դրվատանքի ու ափսոսանքի խոսքեր հնչեցին, ու հողին հանձնվեց հանրաճանաչ գիտնականի մարմինը: Մահվան պաշտոնական պատճառը կաթվածն էր, որին նպաստել էին լարված մտավոր աշխատանքն ու ծխախոտի չարաշահումը:
Բազմությունից քիչ հեռու կանգնած քննիչ Թեոֆիլյանը՝ թուղթ ու գրիչ պարզելով պրոֆեսորի որդուն, ասաց.
– Ստորագրեք, խնդրում եմ: Չբացակայելու մասին ձեր պարտավորությունն է: Երևի գլխի եք ընկնում, որ մենք տեղյակ ենք ամբողջ խոսակցությանը, ուստի միանշանակ չենք կարող պնդել, որ դուք եք նրան ինքնասպանության հասցրել: Բայց ինձ մի հարց է տանջում՝ չե՞ք կարծում, որ հենց դուք կարող էիք լինել սպանվածը:
– Թերևս կարող էի… Բայց հայրս վերջապես կարողացավ անել այն քայլը, որին ձգտում էր: Արդյունքում ազատվեց տասնամյակների կեղեքիչ հոգեկան բեռից: Նա հավատաց: Ես նույնպես հավատում էի… Դե, ես գնամ՝ կինս ու որդիս ինձ են սպասում:
Քննիչը չպատասխանեց: Մի քանի վայրկյան նայեց զրուցակցի դեմքին, ապա շրջվեց ու խառնվեց հուղարկավորության անդեմ, գորշ զանգվածին: